Kierunek: Kompas jutra

Spotkanie pod hasłem „Kierunek: Kompas jutra” zostało zorganizowane w Publicznej Szkole Podstawowej im. Janusza Kusocińskiego w Rogoźnicy w dniu 23 stycznia i zgromadziło licznych przedstawicieli placówek oświatowych w regionie. Inicjatorem wydarzenia było Lubelskie Kuratorium Oświaty, reprezentowane przez kuratora oświaty Tomasza Szabłowskiego. Gościem specjalnym spotkania była Paulina Piechna-Więckiewicz , wiceminister edukacji narodowej, podsekretarz stanu w MEN i pełnomocnik ministra edukacji ds. zdrowia psychicznego uczniów.

Wydarzenie zostało poświęcone zmianom, jakie wprowadzi reforma oświatowa " Reforma26. Kompas jutra" , której głównym założeniem jest przesunięcie akcentu z dotychczasowego przekazywania samej wiedzy na rozwijanie kompetencji niezbędnych młodym ludziom we współczesnym świecie, takich jak komunikacja, umiejętność adaptacji i pracy zespołowej, sprawczość, a także krytyczne myślenie. Ma to usprawnić wdrażanie zdobytej w szkole praktycznej wiedzy w codzienne życie, przy jednoczesnym wzmocnieniu świadomości sensu nauki. Jak zapewniają inicjatorzy reformy, ma ona być wprowadzana sukcesywnie w latach 2026/2027 w przedszkolach i klasach I i IV, a w kolejnych latach w szkołach ponadpodstawowych.

- To reforma jakościowa, a nie ilościowa, czyli nie zmieniamy tylko przedmiotów i podstaw programowych, ale też podejście do uczenia, oceniania, dbania o relacje i dobrostan, wprowadzamy również do szkół tygodnie projektowe. To duża zmiana i na efekty oczywiście trzeba będzie jakiś czas poczekać, bo nic nie zmienia się z dnia na dzień, ale jestem przekonany, że po jakimś czasie wszyscy zauważą pozytywne efekty wprowadzenia reformy „Kompas jutra” – stwierdził lubelski kurator oświaty Tomasz Szabłowski .

Program spotkania w Rogoźnicy rozbudowano o ciekawe prelekcje, warsztaty oraz panel dyskusyjny, a jednym z omawianych tematów był realizowany przez szkołę tydzień projektowy pod nazwą "Bajki i baśnie z różnych stron świata" , który jest przykładem skutecznego wdrażania nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych. Przebieg i efekty projektu przedstawiła dyrektor SP w Rogoźnicy Dorota Herda, pełniąca rolę ambasadora inicjatywy Ministerstwa Edukacji Narodowej „Moc relacji w edukacji” , mającej na celu przygotowanie kuratoriów oświaty do nowej roli we wdrażaniu reformy programowej, wypracowanie spójnych, regionalnych modeli współpracy pomiędzy kuratoriami oświaty, a szkołami oraz przeprowadzenie pilotażu wybranych elementów reformy w ok. 200 szkołach, w tym właśnie w Rogoźnicy.

- Bardzo dobrze, że to spotkanie jest u nas, ponieważ bezpośrednio możemy porozmawiać z osobami, które mają w tym zakresie największą wiedzę – podkreśliła dyrektor SP w Rogoźnicy Dorota Herda , jedna z dwunastu ambasadorów stosujących elementy planowanej reformy we własnych placówkach oświatowych. – Projekt interdyscyplinarny, który zaistniał teraz w naszej szkole, jest jednym z wielu, które realizujemy od kilku lat sami, we własnym zakresie. Wprowadzamy od kilku lat ocenianie kształtujące, prowadzimy spotkania trójstronne rodzic-uczeń-nauczyciel, więc to dla nas nie jest żadną nowością.

Jak zaznaczyła dyrektor Herda, sukces każdej kolejnej reformy oświatowej zależy od „mądrości danej szkoły” , od rodziców i nauczycieli. – Projekt, który od kilku lat wprowadzamy, to my zapoczątkowaliśmy, a teraz wprowadzany jest odgórnie. Te projekty są bardzo dobre, ukierunkowują na sprawczość uczniów, oni są do tego świetnie przygotowani, a wręcz bardzo chcą w czymś takim uczestniczyć. Wzrasta sprawczość, odpowiedzialność za to, co robią, a to akurat jest bardzo dobrym rozwiązaniem. Chciałabym, aby grona pedagogiczne zainteresowały się tym, porozmawiały między sobą i zaczęły wprowadzać elementy, drobne kroki, powolutku.

Wybór Publicznej Szkoły Podstawowej im. Janusza Kusocińskiego w Rogoźnicy na miejsce spotkania z wiceminister edukacji oraz na realizatora pilotażowego projektu to powód do dumy dla organu prowadzącego, który dokłada wszelkich starań w utrzymaniu wysokiej jakości nauczania w ośmiu gminnych szkołach i zapewnienia uczniom jak najlepszych warunków edukacji.

- Jak każda gmina staramy się inwestować w dzieci od najmłodszego wieku. Patrzymy na oświatę nie przez pryzmat zagrożeń i kosztów, a przez pryzmat wyzwań. Na terenie gminy Międzyrzec Podlaski mamy osiem szkół podstawowych i ten system będzie utrzymywany, dopóki do szkół będzie uczęszczało po 70-100 dzieci, bo takie szkoły mamy na terenie gminy, oczywiście są też szkoły większe 200-300 dzieci, co wynika z geografii, w której się znajdujemy – zauważył wójt Krzysztof Adamowicz , tłumacząc prowadzenie takiej, a nie innej liczby szkół gminnych w sytuacji, gdy wiele mniejszych szkół w regionie jest likwidowanych, racjonalnością i realnymi potrzebami uczniów i ich rodziców. Na terenie gminy uczy się ponad 1200 uczniów i przedszkolaków, w tym roku zostanie również otwarty gminny żłobek.