Rozwój zawodowy tematem konferencji "Doszkalanie na śniadanie"

Wydarzenie odbyło się 15 listopada w murach szkoły w Halasach i zostało objęte patronatem Lubelskiego Kuratora Oświaty Tomasza Szabłowskiego oraz Wójta Gminy Międzyrzec Podlaski Krzysztofa Adamowicza. Był to wyjątkowy poranek edukacyjny, w którym uczestniczyli przedstawiciele oświaty z terenu gminy, regionu i różnych zakątków Polski, powitani przez prowadzącą wydarzenie i jego pomysłodawczynię dyrektor Katarzynę Radzikowską. Założeniem konferencji było inspirowanie nauczycieli do rozwoju zawodowego i poszukiwania nowych metod pracy oraz stworzenie płaszczyzny do wymiany doświadczeń i omówienia kierunków polityki edukacyjnej państwa. Przygotowanie nauczycieli do zmieniających się przepisów i kierunków rozwoju oświaty to nie tylko cenna dla nich samych inicjatywa, ponieważ przekłada się również na dobro uczniów.

- Pomysł organizacji konferencji jest mój, ponieważ mam dużo innowacyjnych pomysłów, które wykorzystuję w tej szkole i pragnę nadal wykorzystywać. Pracując jeszcze jako nauczyciel organizowałam biwaki dla uczniów, podczas których przemycałam wiedzę polonistyczną, uczyłam czytania ze zrozumieniem. Dla nauczycieli chciałam natomiast przygotować coś w stylu telewizji śniadaniowej, obejmującej skondensowane wiadomości w krótkich prelekcjach wygłoszonych przez znanych prelegentów - wyjaśniła dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Halasach Katarzyna Radzikowska . - Moim obowiązkiem jako dyrektora jest wspomaganie nauczycieli, a takie "Doszkalanie na śniadanie" wydaje mi się dobrą formą - w porannej atmosferze możemy przybliżyć nauczycielom zakres kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026. Tym właśnie kierowałam się organizując konferencję.

Prelekcje wygłosiło tego dnia siedmiu specjalistów:

1. Małgorzata Kiec, LSCDN Biała Podlaska
- temat: "Obowiązki nauczyciela w świecie przepisów prawa oraz rzeczywistości cyfrowej" ,
- kierunek polityki oświatowej państwa: Promowanie Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

- Dzisiejsza prelekcja miała na celu doposażenie nauczyciela w wiedzę szczególną, gruntującą tę, którą już posiada, czyli bezpieczeństwo dziecka w szkole, realne i online, bo dzieci korzystają z różnych portali społecznościowych, z internetu. Uczniowie korzystają z internetu nie tylko w trakcie zajęć, ale też po, również na wycieczkach. Chciałabym przede wszystkim podkreślić potrzebę olbrzymiej czujności nauczyciela w szkole i poza nią - podkreśliła przedstawiciel Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli Małgorzata Kiec .

Jak wyjaśniła specjalistka, szkoły mają możliwość określania regulaminem form korzystania z telefonów i aplikacji w szkole, a nauczyciel winien przyjmować rolę mistrza dla ucznia, swoją postawą dając przykład, chociażby poprzez optymalną częstotliwość korzystania z internetu i telefonu na terenie szkoły. Granice powinny zostać postawione nie tylko przez nauczyciela, ale przede wszystkim przez świadomego rodzica. Ważną kwestią jest przede wszystkim doposażenie ucznia w wiedzę i świadomość dydaktycznego korzystania z elektroniki, a nie stawianie zakazów jej używania - powinien być zachowany balans pomiędzy nauką a relaksem. Wpływa to na bezpieczeństwo młodych ludzi, którzy w obecnych czasach wyrastają właśnie w świecie cyfrowym.

Małgorzata Kiec zachęciła do korzystania ze Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej , zawierającej szeroki wachlarz informacji skierowanej do ucznia.

- Uczeń powinien mieć wskazane, w jaki sposób korzystać z tej platformy, żeby te materiały posłużyły mu tak, by budował swoje umiejętności, wzbogacał swoją wiedzę. Wskazanie tej właściwej drogi to też zadanie nauczyciela - zaznaczyła.

2. Magdalena Jesień i Julia Dunajewska, psychologowie Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Białej Podlaskiej
- temat "Profilaktyka przemocy rówieśniczej",
- kierunek polityki oświatowej państwa: Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.

3. dr hab. prof. AWF Jerzy Saczuk, AWF Biała Podlaska
- temat: "Zmiany w masie ciała i sprawności fizycznej młodzieży szkolnej i osób dorosłych w latach 1981-2021",
- kierunek polityki oświatowej państwa: Promocja zdrowego trybu życia w szkole - kształtowanie postaw i zachowa prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.

4. dr Magdalena Maksymiuk, Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Kard. Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
- temat: "Przestępczość wśród młodzieży w Polsce, przyczyny, przeciwdziałanie i rola instytucji w praktyce",
- kierunek polityki oświatowej państwa: Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej - kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych oraz promocja zdrowego trybu życia w szkole - kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.

5. Bartosz Mocarz, Terapia Biofeedback, Gminne Przedszkole w Zbuczynie
- temat: "Kształtowanie kompetencji w przedszkolu, a dziecięca ciekawość świata",
- kierunek polityki oświatowej państwa: Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej - kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych oraz wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

6. dr Ireneusz Kaługa, Grupa EkoLogiczna
- temat: "Bocian biały - gatunek modelowy w przyrodniczej edukacji społecznej"
- kierunek polityki oświatowej państwa: Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczy i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym, a także wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

Wydarzenie zwieńczyła dyskusja oraz wręczenie certyfikatów.